Hábitos de estudio y refuerzo educativo

Hábitos saludables: un horario semanal


Esta mañana hemos tenido la tutoría semanal con sus hijas e hijos.
Otras dos sesiones anteriores se habían dedicado a sondear y mejorar en lo posible sus técnicas de estudio y sus hábitos. En concreto, les propuse ponerse en el lugar de cualquier profesional que no cumpliera con sus obligaciones cotidianas: una cirujana que atrasara todas sus operaciones y las concentrara en pocos días, un bombero que dejara el servicio por una llamada de una amiga o amigo, o similares.

En esta sesión se trataba de:
1º) Elaborar un horario semanal real desde las 16:00 hasta las 22:00, donde cada uno/a hiciese constar sus ocupaciones reales o su falta de ocupación y de regularidad.
2º) Confeccionar un horario modelo que sirva para cumplir sus objetivos como "estudiantes profesionales". La intención es que asuman libremente la necesidad de organizar y planificar su estudio (dejando espacio para el ocio). La única condición previa consiste en que deben dedicar, al menos, dos horas de la tarde a estudiar.
Tengo que destacar el hecho de que algunos/as han entendido enseguida la oportunidad y han participado con seriedad en la propuesta: Alicia, Clara, Juan, Juan Eusebio, Andrés, etc. Pero otros/as han "sufrido" para rellenar el primer cuadrante y no han podido asumir el compromiso para cambiar sus hábitos.
Les he explicado que si no se comportan como personas adultas, entonces serían sus madres y padres quienes les obligarían a cumplir con sus obligaciones, tal como hemos conversado en la reunión colectiva y en las entrevistas personales con ustedes.
Ruego que pregunten a su hijo/a sobre este particular, hasta que consigan elaborar un horario regular, flexible, pero sometido a un compromiso con ustedes y consigo mismos/as. Pueden hacerlo más convincente como ya me han contado, en cada caso.
En el enlace sobre hábitos de estudio encontrarán información que les resultará útil a ustedes y, sobre todo, a su hijo/a: lugar y horario de estudio, planificación del trabajo, repaso diario.
Otros enlaces interesantes:

http://www.slideshare.net/carloslorda/mejora-de-hbitos-en-3eso-presentation

http://www.solohijos.com/html/articulo.php?idart=10

http://www.illinoisparents.org/pr/Spanish/TipSheets/HomeworkIsHabitForming.pdf

Los mejores vídeos que he encontrado en Internet se refieren a estudiantes de cursos superiores; pero pueden compartirse fácilmente con su hijo/a:

Asociaciones que ofrecen refuerzo educativo

No se desanimen por el hecho de que su hijo/a arrastre muchas materias pendientes de cursos anteriores. Lo único que manifiesta es la necesidad de adquirir ahora los hábitos que antes no tenía. El modo de recuperar comienza por buscar la ayuda necesaria, para compensar y superar la diferencia de nivel con sus compañeros/as de otros cursos.
Debido a la crisis y a situaciones hoy normales, muchas familias no pueden afrontar el coste de clases particulares.
Pensando en ellos, como ustedes saben, hay clases de apoyo que se imparten en el IES Macarena por las tardes, a través de un programa de acompañamiento, aunque requiere de inscripción previa.
Además, me parece recomendable el "Programa Caixa" que realiza la asociación Accem:

ACCEM en Sevilla:
C/ Dª María Coronel, 14
Tel. 954313333
Está abierto a familias con hijos entre 3 y 16 años que sean de origen inmigrante y soporten una situación económica difícil. No se limitan a ofrecer refuerzo educativo, sino que atienden las necesidades psicológicas y sociales de cada familia. En caso de duda, pueden consultar a la orientadora y a la educadora social del IES.

Ellas me han informado también de otras dos asociaciones que prestan servicios en barrios determinados:
- Polígono Norte: Asociación Rutas, dedicada al apoyo y el encuentro de niños/as y adolescentes.
- La Bachillera: Alternativa Abierta, con un objetivo similar en su ámbito.
La matrícula para participar en clases de apoyo se realiza en verano; sin embargo, es posible que haya vacantes a estas alturas de curso.

Espero sus comentarios. Seguimos en contacto.

Planificar el trabajo

Estimados/as madres y padres
Les informo de la situación actual del curso, en términos generales.
Durante esta semana hubo un examen de Inglés al que no se presentaron ocho alumnos y alumnas. El profesor de la materia, Manuel, está un poco alarmado. Varias veces le he pedido, como a los demás compañeros, que apoyen a un grupo al que se consideraba poco o nada trabajador, con excepciones.
Como ya he comunicado a las madres y los padres con quienes hablé, es importantísimo que se condicione a los jóvenes para que mantengan un horario diario de estudios y que repasen las materias tratadas en el aula durante el día, sea que tengan "deberes" o que no los tengan. De otra manera, no podrán superar el curso.
En concreto, aquellos alumnos y alumnas que llevan materias suspensas de cursos anteriores necesitan clases de apoyo, en el propio IES por la tarde, en asociaciones sociales o en donde ustedes consideren oportuno.
Respecto a mi materia, ayer, jueves, tuvimos la primera sesión del "trabajo creativo", en la que cada uno/a debía empezar su elaboración. Les pedí que aprovecharan un texto que escribieron durante el último examen sobre el tema "Los engaños de la riqueza".
El primer paso consiste en trazar un guion, con ayuda de un soporte digital: un programa de presentaciones digitales, sea Open Office o Power Point. Tiene que planificar su trabajo, dividir el argumento en partes o capítulos y, después, en escenas a las que corresponden sendas diapositivas. En cada escena/diapositiva se incluyen los personajes que intervienen, lo que ocurre; se escribe el diálogo (si lo hay) y se van añadiendo los aspectos técnicos: imágenes y sonidos que se vayan a incluir, así como el tiempo que va a durar.
El resultado será un guión técnico, sobre la base de un guión literario.
Algunos ya habían iniciado su trabajo con otro tema (Juan Montero, Juan Eusebio, Marcos, Enrique, Pilar); pueden continuarlo sin ningún problema. Pero hay varias personas que todavía no han hecho nada: Eloy, Alex, Manuel Romero, Harold, Vera, Paola, Alicia y Juan Miguel. Los demás, al menos, han empezado, pero cuesta mucho que asuman compromisos.
Espero que los ausentes, Clara y Álvaro, vuelvan pronto a clase. Mientras tanto pueden ponerse al día con estas indicaciones.
Aprovecho para animarles a que participen con sus comentarios o con nuevas entradas en el blog.
Un saludo muy cordial.

Un medio para lograr un fin

Queridos/as madres y padres
Iniciamos (aunque sea el mes de febrero) una historia cuyos protagonistas sois vosotros/as y vuestros hijos e hijas. Además, cuando hayamos comenzado a andar, se invitará a los demás profesores y profesoras del curso para que participen en esta comunidad de aprendizaje.
El medio es el blog, pero el fin es que se cumplan vuestros objetivos durante este curso, según venimos conversando desde la reunión del 25 de enero:
- Dar vida a una verdadera comunidad, donde se dé la mayor importancia a la realidad de cada alumno/a y todos se interesen por todos.
- Estar al tanto de lo que pasa en el aula y, en la medida que deséis compartirlo, de lo que pasa en la familia o en la calle.
- Manifestar con total libertad y mucho respeto las dificultades que se encuentran para un buen aprendizaje.
- Resolver cualquier conflicto por medio del diálogo.
- Comprender que todos estamos en el mismo barco y que nadie puede ser excluido/a.
- Aportar lo que haga falta para que los jóvenes aprendan, comenzando por el apoyo visible de las familias.
Esto último se concreta en que también vosotros y vosotras, madres y padres, sois docentes de vuestros hijos; es más, los primeros educadores y quienes seguirán siéndolo durante toda su vida. Por supuesto, los profesores y profesoras tenemos mucho que aprender a través de este medio; o, al menos, yo estoy dispuesto a hacerlo en mi rol de tutor.
La funcionalidad del blog permite, además, que podamos estar en permanente comunicación. Os ruego que aceptéis la invitación que habéis recibido para ser co-autores, de manera que publiquéis vuestras propias entradas sobre los temas que consideréis interesan a todos/as. Además, si os inscribís como seguidores del blog, también podréis enviar mensajes al tutor, que recibiré de inmediato; y se os enviará una notificación por cada entrada nueva.
El modo de publicar una entrada es sencillo. Lo primero es abrir una cuenta en Google con vuestra dirección de correo personal. Después, practicar con el manejo de la barra de herramientas, que os permite insertar enlaces, imágenes, vídeos o audios. En la siguiente dirección de youtube hay un buen vídeo-tutorial:

Un saludo cordial. ¡Empezamos!